パンデミックで浮き彫りになった、グローバル化の脆弱さ

　日本では年頭から感染が広がった新型コロナウイルス感染症（COVID−19）。今回のパンデミック（世界的流行）は、ブラックマンデー、石油危機、リーマンショック等これまでの大変な出来事を超える100年に一度の大災害といえます。米国、欧州、中国、開発途上国のさまざまな都市が次々とロックダウンし、世界中の多くの産業の需要と供給が途絶え、大量の失業者が生まれました。わずか数か月でこれほどの大変化が世界中で起きたことは経験のないことです。グローバル化の下、国際企業が構築したサプライチェーン（※1）が分断され、物流や生産が一挙に崩れました。世界中の人々が貧富の差を問わず等しく生命が脅かされる事態に直面し、同時に人間の存在の脆さも悟らされたわけです。
　過去のパンデミックもまた、時代や社会を大きく変えてきました。ペスト、天然痘、スペイン風邪など、社会基盤を揺るがし、制度、宗教、国家の崩壊にまで繋がりました。今回の新型コロナウイルスによるパンデミックは、これまでの貿易戦争や格差問題等、世界のひずみを助長することが予想されます。それぞれの国が他国との接触を恐れるがあまり保護主義的になり、国民の不安が高まって大衆迎合主義などの勢力が勢いを増してくる可能性もあり得ます。
　すでに皆さんの日常も大きく変わり、衣食住における自由な生活が束縛される事態となりました。学校に登校し、授業やゼミ指導を受け、学食で昼食をとり、ラウンジで友人と会話し、部活動を楽しむ、バイトに行く、そんな日常が奪われたわけです。皆さんが、普段過ごした生活の大切さが、身に染みて理解できる機会となったことも、この問題の一つの示唆であると思われます。

※1　サプライチェーン 製造業の原材料の調達、生産、管理、製品の輸送、販売までを一つの連続したシステムとして捉えたときの名称。

「自由」と「秩序」のバランスが求められる時代

　そして現在、学校生活、企業経営、経済活動や社会の仕組み等が、大きく変わりつつあります。ここで大切な事は、皆さんは、過去類をみない大変化に遭遇し、この非常事態を前向きにとらえるのであれば、これに対する取り組みに参画できる時が巡って来たということです。
　こうした変化に対応するために、中学校、高校、大学の学びにおいて、様々な教養や基礎知識と専門知識を身に付けること。幅広い視野を持ちながら、多様な事象を観察する心を養い、大変化を遂げようとしている内外社会へ適応する力、これまでと違うやり方に適応していく能力を身に付けることが期待されます。
　また我々は今回のパンデミックで、自由（人権）と秩序（権力）のバランスも学んでいるのです。人との接触や経済活動の制限といった秩序が強調されると、生活が息苦しくなる。しかし、自由が強調されると新型コロナウイルスが蔓延する。双方の適切なバランス、すなわち最大公約数や均衡点を探りながら生きていくことになるでしょう。この状態を「ニューノーマル」（新常態）といっています。この「解のない問題」に対して、皆さんがどう行動すればいいのかという模索が始まっています。こうした中で、皆さんは人間とは何か、自分はどのような人間なのかを見つめ直し、社会との関わり、身近な人や他者とのつながり、解の無い問題の中で、自分のできることとは何かなど、倫理観をもって自分の頭で考え抜く力を養ってほしいと思います。

パンデミック収束後の「ニューノーマル（新常態）」と適応力

　新型コロナウイルスのパンデミック収束後、元通りの生活が戻ってくるかは見方が分かれています。これまでのように無秩序な自然環境破壊が続く限り、4年から5年のサイクルで新型のウイルスが蔓延する可能性も指摘されています。開発のあり方や、人間と野生生物の距離の近接などを見直し、自然環境保護や地球温暖化の阻止を徹底していく必要があるでしょう。
　また、グローバル化の下、低廉な人件費を求め、開発途上国へ生産地を移してきた国際企業は、今回のパンデミックによって分業体制が分断された結果、国内に回帰。高人件費抑制のため、労働力のAI化、ロボット化など効率化を加速させています。この結果第4次産業革命（※2）、Society5・0（※3）時代が、予想より早く到来する可能性が出てきています。
　さらに、パンデミックによって人と人との接触回避が求められるようになり、社会や経済構造のオンライン化・デジタル化が加速しています。
　例えば行政面では登記簿謄本、印鑑証明等のスマートフォンからの請求が可能になり、教育面ではオンライン授業や試験が行われています。社会面では企業のリモートワークや、オンライン面接による採用管理が進みました。病院では遠隔診療、処方箋は薬局へネット送信、イベントやセミナー、不動産物件の内覧等はVR空間上で実施・受講等々です。またグローバル化の流れは鈍化し、保護主義や国家主義に陥っていき、米中の対立も先鋭化していくでしょう。

※2　第4次産業革命 IoTおよびビッグデータ、AIの技術革新により財・サービスの生産・提供の在り方が大きく変化すること。
※3　Society 5.0 サイバー空間と現実空間を高度に融合させたシステムにより、経済発展と社会的課題の解決を両立する社会。

社会は変わっても、教育の本質は揺るがない

　二松学舎は、創立140周年時に策定した「N'2030Plan」において、明治10年漢学塾「二松学舎」創設時の建学の精神「己ヲ修メ人ヲ治メ一世ニ有用ナル人物ヲ養成ス」を現代的に解釈し、「日本に根差した道徳心を基に、国際化、高度情報化など、知識基盤社会が進む中で、自分で考え、行動する各分野で活躍できる人材を養成する」を、教育の基本理念に置き、教育を行ってまいりました。
　今回のパンデミックによって浮き彫りになった自由と秩序の問題や、デジタル社会への移行等諸方面における大転換の中にあってもなお、その基本は変わりません。人間が本来果たすべき道徳心の大切さ、倫理性を持った人材の育成が必要であるという認識は改めて深まりました。
　従って、今後とも本学は創設以来の建学の精神に基づいた教育理念を継承しつつ、長期ビジョンで打ち立てた三位一体の人材育成方針、すなわち「基礎・専門等知識を背景とした表現力、論理的思考力等スキルを身に付け、創造性と社会的知性、倫理観を持つ人材の育成」を行っていくことが、私どもに与えられた使命であると考えております。
　これまで人類は戦争、災害、感染症などあらゆる事象を乗り越えてきました。今回のパンデミックも、有効なワクチン、治療薬の開発を通じて収束するものと思われます。同時に、我々は、一人ひとりが持っている倫理観を以て、自然環境の保全や地球温暖化の阻止、グリーンキャピタリズム（※4）の推進等、基本的な義務を果たして行く必要があります。
　本学の全ての教職員、学生・生徒、保護者の皆さんも、このパンデミックを乗り越え、ともに新しい世界への適応力を学び、新しい世界を創り上げていこうではありませんか。

※4　グリーンキャピタリズム 自然環境の保全や地球温暖化の阻止等、環境に配慮した企業活動を主体とした資本主義。