島田副校長に聞きました

キーワードは・・・
「自問自答」と「グローバル」

自分で設計図をつくる

　これまでの学習が、正しいピースをはめ込む「ジグソーパズル型」だったとすれば、21世紀のそれは「レゴ型」といえるかもしれません。レゴブロックのように、設計図から自分で考えてつくるということです。本校創設から今までを振り返ると、生徒が主体的に学ぶ力をつけられるような教育に努めてきたことを実感します。

総合的な学びを

　自分の疑問を自分で解決する力を養成する「自問自答」プログラムには、校外の体験学習、毎日の新聞コラムを読んでの討論、自分で考えた家庭学習の365ノートへの記載、日直による1分間スピーチなどがあります。

　そして、3年生で1年間かけて卒業論文に取り組みます。

　この過程で、自分が持つ興味・関心を大切にしながら、研究し、まとめ、発言する、つまり総合的な学びの姿勢を生徒たちは身に付けていくのです。

　これらの経験は個としての能力を伸ばすだけではありません。たとえばスピーチでは、必ず聞く側も意見やコメントを寄せるようにしています。そうした日々の積み重ねが、一人一人の思考を深め、相手を尊重する空気をつくっているのです。

「田んぼの教室」：田植えや稲刈りを通し、自然の成長やいのちのつながりを考えます。教室を離れ、異なった環境に身を置く体験教室で生徒たちの「自問自答力」を養います。

真の国際人に必要な人間力

　本校で伸ばしたい「グローバル」な能力とは、英語力だけではなく、自分の伝えたいことがきちんとある、国際的な場にいるときの振る舞いを知っているなど、高い「人間力」です。そのためには国内、そして世界で起きているさまざまなことに関心を持つことが大切です。

　グローバルコースでは、SDGs（持続可能な17の開発目標）について3年間を通して学習します。これは、視野を広げ、他者を理解することについて考えてもらうためです。海外語学研修制度も充実していますので、実際の経験も積みながら、「真の国際人」としての素養を自然に備えられる仕組みになっています。